المسئولية الاجتماعية لدى معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الاساسي والفروق بينهم تبعًا لبعض المتغيرات

Abstract

هدفـت هـذه الدراسـة اىل معرفـة مسـتوى املسـئولية االجتامعيـة بـن معلمـي ومعلـات مرحلـة التعليـم األسـايس مبحليتـي شـندي واملتمـة واليـة نهـر النيـل , كـا هدفـت اىل كشـف الفـروق بينهـم تبعـاَ ملتغـرات: النـوع )ذكر/أنثـي( ، والحالـة االجتامعيـة الزواجيـة )متزوج/غـر متـزوج( ، ومـكان بيئـة السـكن )ريف/حـر( ، وتكونـت عينـة الدراسـة مـن)200 )معلـاَ ومعلمـة تـم اختيارهـم بالطريقة الطبقيـة العشـوائية البسـيطة مـن املجتمع األصل للدراسـة وذلك خـال العام الدرايس)2020 ــــ 2021م( ، تـم اسـتخدام املنهـج الوصفـي التحليـي ، وقـد طبـق الباحثـان بعـض األدوات لجمـع البيانـات مـن امليدان مثـل اسـتامرة املعلومـات األساسـية والتـي تـم ملئهـا بواسـطة املعلـم ، كـا اسـتخدم الباحثـان مقيـاس املسـئولية االجتامعيـة مـن إعـداد: مصطفـي الحـاروين ، ووهـان السـيد فـراج )1999م(، وقـد أجريـا بعـض التعديـات عـى املقيـاس وتقنينـه عـي البيئـة السـودانية، ولتحليـل البيانـات اسـتخدم الباحثـان بعــض األســاليب اإلحصائيــة مــن برنامــج الحزمــة اإلحصائيــة للعلــوم االجتامعيــة )spss ,)وكانــت أهــم األســاليب اإلحصائيــة املســتخدمة يف تحليــل البيانــات: معادلــة معامــل ارتبــاط بريســون ، واختبــار)ت(. وتوصلـت الدراسـة إىل أهـم النتائـج التالية:تسـود املسـئولية االجتامعيـة يف اسـتجابات املعلمـن واملعلامت مبرحلـة تعليـم األسـاس عينـة الدراسـة بدرجـة فـوق الوسـط. ال توجـد فـروق ذات داللـة إحصائيـة يف اسـتجابات املعلمـن واملعلـات مبرحلـة تعليـم األسـاس عينـة الدراسـة، تبعـاً ملتغـر النـوع )ذكـر، أنثـي(. توجــد فــروق ذات داللــة إحصائيــة يف اســتجابات املعلمــن واملعلــات مبرحلــة تعليــم األســاس عينــة الدراسـة، تبعـاً ملتغـر الحالـة االجتامعيـة الزواجيـة )متـزوج، غـر متـزوج( لصالـح املتزوجـن. ال توجـد فـروق ذات داللـة إحصائيـة يف اسـتجابات املعلمـن واملعلـات مبرحلـة تعليـم األسـاس عينـة الدراسـة، تبعـاً ملتغـر بيئـة السـكن الجغرافيـة )حـر، ريـف(. الكلــات املفتاحيــة: املســئولية االجتامعيــة، معلمــي ومعلــات مرحلــة التعليــم األســايس، محليتــي شــندي واملتمــة.